联合国世界卫生组织曾经提出过一个响亮的口号：“健康是人类第一财富，健康中有一半是心理健康。”航空实验班学生正处在青春期，是个体心理素质发展的关键时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。若自身缺乏一定的心理调节能力和恰当的心理调节措施，而我们又缺少对学生心理素质持续且有效的培养，未能及时发现并给予帮助，最终导致学生中断甚至终止学业和训练，这不仅是学生个人的损失，也是学校和军队的损失。
良好的心理素质并不是与生俱来，而是经过长期的培养教育所塑造的，而一名合格的飞行员，必须要有健康的心理品质，但并不是每一名飞行员天生就具备健康良好的心理品质，必须经过严格的心理训练和自觉磨练，才能使心理品质得到增强和提高。
苏霍姆林斯基曾说过：“要关心儿童的生活和健康，关心他们的利益和幸福，关心他们的精神生活。”是否重视和开展心理素质教育，不仅能衡量一所学校的办学水平，也能反映办学者和教育者的眼光。因此，作为航空实验班的首批承办者，我们一定要提高思想认识，树立全新的教育观、人才观，把航空实验班学生的心理素质教育提高到培养和造就社会主义事业建设者、接班人的战略高度来认识和看待，多层面多途径采取措施，积极创设各种情境，在行动中促进学生的心理素质培养。
